Históricamente, las reformas educativas apuntan a mejorar la calidad de la educación, sobre todo, considerando aspectos relacionados con las políticas públicas dirigidas al acceso a la escuela y la garantía del derecho al aprendizaje. En el contexto actual, la educación brasileña tiene el desafío de pensar la organización, estructura y funcionamiento de las etapas de Educación Infantil, Enseñanza Básica y Media, a través de las transformaciones que se han producido en el sistema educativo y que recaen, de alguna manera , sobre la práctica pedagógica. En este contexto, la Base Común Curricular Nacional (BNCC) trajo cambios significativos a la educación y, en consecuencia, a las políticas educativas. Dada la complejidad del debate sobre la BNCC en el contexto actual y las dimensiones que implican la adecuación de los sistemas a los nuevos documentos y reglamentos federales, invitamos a los investigadores a presentar artículos, reseñas, relatos de experiencia y entrevistas que discutan la influencia y los impactos de la BNCC en lo que se refiere a: prácticas pedagógicas, alfabetización, evaluación educativa y del aprendizaje, producción de materiales didácticos, implicaciones para la enseñanza, currículo, proyecto de política pedagógica, financiamiento, estudios comparativos entre países, así como otras reflexiones concernientes a la discusión. Los trabajos deberán presentarse de acuerdo con las normas de la revista “Olhar de Professor” (Qualis B1) y serán publicados en la edición que se refiere al segundo semestre de 2022. Plazo de presentación: 2022-04-28

• URL: https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/index
• ISSN edición impresa: 1518-5648
• ISSN edición electrónica: 1984-0187
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• Nombre del editor (o persona que ingresa esta información como parte del equipo de la revista): Daiana Camargo
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