El cuaderno temático tiene como objetivo reunir estudios, investigaciones e informes que presenten una discusión teórica o empírica actualizada sobre las relaciones entre las prácticas artísticas contemporáneas (arte, arquitectura, diseño, artesanía…), los niños y la enseñanza.
El foco de discusión es el poder de la creación artística contemporánea como una experiencia estética para los niños, considerando que permite la creación, experimentación, intercambio y construcción de significados en la infancia. En este sentido, preguntamos: ¿Cuáles son las relaciones entre los niños y la creación contemporánea? ¿De qué maneras podemos pensar en enseñar con niños basados en el arte, la arquitectura, el diseño o la artesanía contemporánea? ¿Cómo se puede discutir estas prácticas como una experiencia estética para los niños? ¿Cómo pueden incidir en su contexto próximo en prácticas comunitarias y colectivas?.
En esta perspectiva, los textos resultantes de la investigación serán aceptados, abordando acciones educativas que involucran prácticas artísticas contemporáneas y enseñanza con niños, llevadas a cabo en la escuela (desde la educación de la primera infancia, primeros años de la escuela primaria) y espacios no escolares (como museos, parques, plazas, diversos espacios de exhibición, etc.) desde perspectivas teóricas y metodológicas plurales que hacen visible la participación de los niños, sus preguntas, posiciones y experiencias estéticas.
Organizadores:
Prof. Dr. Rodrigo Saballa de Carvalho (UFRGS)
Prof. Dr. Vicente Blanco Mosquera (Universidade de Santiago de Compostela)
Prof. Dr. Salvador Cidrás Robles, (Universidade de Santiago de Compostela)
